Со второй недели декабря, согласно программе «От рождения до школы» педагог привлекает к организации новогоднего праздника, украшению группы. Воспитатель даёт детям домашнее задание: подготовить сообщение о том, как появилась новогодняя ёлка. Так, согласно ФГОС ДО, мы воспитываем в детях самостоятельность, формируем умение получать нужную информацию из разных источников. Описание познавательно-исследовательской деятельности, новогодних стихов и считалок, подвижных игр, упражнений по и др. вы найдёте в приложении к плану «Тематическая неделя «Новый год шагает по планете».
Социально-коммуникативное развитие
Воспитатель продолжает работу по созданию положительного климата в группе. Для этого запланированы игры «Паутинка», «Посылка». Для социально-коммуникативного развития педагог организует сюжетно-ролевые игры на новогоднюю тематику.
Познавательное развитие
Для повышения интереса к миру и познавательного развития воспитатель знакомит детей с понятием «Айсберг», предлагает игры по системе ТРИЗ, настольные развивающие игры.
Речевое развитие
Педагог создаёт условия для речевого развития. Привлекает детей к играм «Я начну, а ты продолжи», «Магазин», «Какое слово заблудилось». Начинается знакомство с большими литературными произведениями для чтения по частям.
Художественно-эстетическое развитие
Для формирования эстетического вкуса и художественно-эстетического развития воспитатель привлекает детей к изготовлению украшений, организовывает игру «Говорящий портрет», создаёт условия для развития воображения в изобразительной и музыкальной деятельности детей.
Физическое развитие
Педагог знакомит детей с физминуткой «Матушка Зима», организует подвижные игры на прогулке, беседует о здоровье и рассказывает о лыжных гонках, что способствует физическому развитию старших дошкольников.
Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели
Понедельник |
|||||
| ОО | Познавательное развитие | Речевое развитие | Физическое развитие | ||
| 1 п.д. | Утреннее приветствие «Здравствуйте, здравствуйте!». Цель: создать положительный настрой. | Доклады детей «Как появилась новогодняя ёлка». Цель: формировать умение делать небольшие доклады перед группой. | Игра «Предлоги». Цель: упражнять в составлении предложений с предлогами. | Беседа с детьми «Как украсить нашу группу». Цель: стимулировать творческое воображение, воспитывать эстетический вкус. | Физминутка «Матушка Зима». Цель: познакомить детей с новой игрой. |
| Про- гулка | Игра «Паутинка». Цель: способствовать сплочению детского коллектива. | Д.и. «Какое число рядом». Цель: упражнять в определении последующего и предыдущего числа к названному. | Упражнение «Назови три слова». Цель: активизировать словарь детей, развивать воображение. | Д.и. «Геометрическая мозаика». Цель: формировать умение выкладывать изображения из геометрических фигур, развивать воображение. | П.и. «Парный бег». Цель: учить детей бегать в парах, не расцепляя рук, огибать предметы. П.и. «Сделай фигуру». Цель: познакомить с новой игрой. |
| ОД | |||||
| 2 п.д. | Беседа «Наша дружная группа». Цель: вспомнить, как себя вести в группе, чтобы избежать травм. | Познавательно-исследовательская деятельность «Замёрзшая вода». Цель: выяснить, что лёд плавает, ввести понятие айсберг. | Чтение Л. Карпова «Как зимуют рыбы?». Цель: продолжить знакомство с рыбами через литературу. | Конструктивно-модельная деятельность с подгруппой «Снежинки». Цель: показать детям способ изготовления объёмных снежинок для украшения веранды. | Рассказ воспитателя о лыжных гонках. Цель: продолжить знакомство с зимними видами спорта. |
Вторник |
|||||
| ОО | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие |
| 1 п.д. | Упражнение-соревнование «Мы умеем одеваться». Цель: формировать умение одеваться быстро и аккуратно, самостоятельно застёгивать одежду. | Математические раскраски. Цель: способствовать формированию математических представлений. | Составление творческого рассказа по началу воспитателя «Новогоднее приключение». Цель: способствовать развитию связной речи. | Упражнение «Оркестр». Цель: формировать умение подыгрывать на музыкальных инструментах. | Упражнение «Кто сделает меньше прыжков». Цель: формировать умение прыгать в длину, делая сильный взмах руками. |
| Про- гулка | Очистка от снега участка младшей группы. Цель: поощрять желание детей трудиться, оказывать посильную помощь. | Наблюдение за птицами зимой. Цель: воспитывать желание заботиться о птицах, выделять признаки живого. | Упражнение «Какое слово заблудилось?». Цель: формировать умение подбирать точные по смыслу слова. | Д.и. «Дорисуй фигуру». Цель: развивать творческое воображение, умение дорисовывать неполный рисунок. | П.и. «Сделай фигуру». Цель: продолжить знакомить с новой игрой. П.и. » Удочка». Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах. |
| ОД | |||||
Юлия Позднякова
Планирование режима по теме «Новый год» в подготовительной группе
Декабрь - 4 неделя
Тема : "Новый год "
Понедельник -
УТРО :
Ситуативная беседа о главном символе нового года :
Углублять представления о традициях празднования нового года; продолжать развивать речь, как средство общения.
Рассматривание фото-иллюстраций и картин о новогоднем празднике.
Загадывание загадки :
Назовите – ка ребятки,
Месяц в этой вот загадке :
Дни его - всех дней короче,
Всех ночей – длиннее ночи.
На поля и на луга
До весны легли снега
Только месяц наш пройдёт,
Мы встречаем Новый год
(Декабрь)
Труд в уголке природы : «Остров доброты» .- уход за комнатными растениями - предложить детям осмотреть комнатные растения, определить, какие действия по уходу за ними необходимы, рассказать, какие знания о жизнедеятельности растений и правилах ухода за ними пригодились ребятам. Обсудить высказывание : чтобы совершать по-настоящему добрые поступки, нужна не только доброта, но и знания, умения, опыт.
Настольно-печатная игра «Когда это бывает?»
Актуализировать знания детей о частях суток; учить соотносить изображения на картинках с определенным временем суток, давать ответ, используя конструкции предположения, аргументировать свое мнение.
Д/игра по ФЭМП :"Сколько на ёлочке шариков цветных"- учить соотносить число с количеством, совершенствовать знания о составе числа,развитие логики.
Подвиж. игра : "Ледяная фигура"- познакомить с новой игрой и правилами игры,вызвать интерес, развитие двигательной активности.
ПРОГУЛКА :
Наблюдение - лед на лужах :
Формировать у детей умение устанавливать связь между температурой воздуха и состоянием воды. Актуализировать их знания о свойствах льда (прозрачный, хрупкий) .
Спортивное упражнение : скольжение по ледяным дорожкам.
Украшение льдинками дорожек :
Предложить детям льдинки, какие знания о свойствах воды им пригодились. Развивать эстетический вкус, познавательный интерес.
Подвижные игры : «Третий лишний» , «Два Мороза» - учить самостоятельно организовывать знакомые игры.
Труд : уборка на участке от веточек и палочек - вос-ть любовь к труду,помогать дворнику содержать участок в порядке
Индивид. работа по ОВД с детьми Стёпой З. ,Элей Г. ,Серёжей О. ,Машей Л. ,Ярославом Б. - упражнять в прыжках на одной ноге с продвижением вперёд.
2 ПОЛОВИНА ДНЯ :
Чтение стихотворения О. Чусовитиной "Когда Новый год ?"- беседа по содержанию.
Рассматривание новогодних открыток.
Ручной труд :" Новогодняя открытка" - изготовление открыток из цветной бумаги,продолжать учить пользоваться шаблонами,вырезать по контору, проявлять фантазию и добавлять свои элементы.
Работа в тетрадях : обводка, штриховка - подготовка руки к письму .
Индив. работа с детьми : Дашей К., Егором Е., Машей Т., Ильёй Б. - разучивание сценки для новогоднего утренника.
Игры со счётными палочками " Самая большая ёлка", "Дворец для Д. Мороза" - развитие творческого воображения.
Беседа с родителями- привлечь родителей в участии конкурса "Рукавичка Деда Мороза"
УТРО :
Беседа : "Кто самый главный на новогоднем празднике?Почему вы так считаете? Без чего не может быть новогоднего праздника?"
Рассматривание иллюстраций резиденции Деда Мороза в Великом Устюге.
Труд - протереть пыль в игровом уголке.
Д/ игра : "Что нужно для встречи Нового года?- зак-ть знания детей о празднике,активизация словаря.
Наст. /игры :" Собери картинку","Мозайка","Ходилки".
Индив. работа по развитию речи "Опиши Деда Мороза" с Матвеем С., Яной Ю., Светой М., Денисом М. - активизация и обогащение словарного запаса прилагательными.
Хороводная игра :" Как на тоненький ледок"
ПРОГУЛКА :
Наблюдение за продолжительностью дня- обобщить представления отипичных зимних явлениях в неживой природе,вос-ть интерес к зимним явлениям в природе.
Чтение стихотворения И. Сурикова"Зима"
Труд- собрать маленькие камушки.
Выкладывание из камушков"Ёлка-красавица"- продолжать учить воплощать свою фантазию и передать её в композиции.
П/игры :"Жмурки","Мороз-красный нос"-развитие быстроты и ловкости.
Индив. работа по ОВД с Дашей К. ,Полиной Г. ,Егором Е. ,Владиком К. - упражнять в метании "шишек" в цель,правильно принимать исходное положение.
Самостоятельная игровая дея-ть детей с выносными игрушками.
2-Я ПОЛОВИНА ДНЯ :
Чтение стихотворения Е. Михайловой "Что такое Новый год ?"
Разучивание с детьми стихов для новогоднего утренника.
Развивающая ситуация :"Составляем письмо Деду Морозу"- познакомить с правилами написания письма и обсудить, какой подарок можно получить у Д. Мороза.
Ручной труд- изготовление конверта для письма Д. Морозу.
Настольные игры по желанию детей.
Наст. театр - "Придумай свою новогоднюю сказку"-учить самостоятельно выбирать нужных персонажей для своей сказки, передавать их образ с помощью голоса и действий.
Индив. работа в тетрадях по математике с Богданом П. ,Элей Г. ,Назаром К. - выполнить пропущенные задания (причина пропусков- по болезни)
УТРО :
Рассматривание иллюстраций с изображением Деда Мороза разных стран.
Беседа по вопросам :"Какого Деда Мороза зовут Санта Клаус, Папа Ноэль? Как вы догадались?Чем они похожи? Чем отличаются?"
Труд- покормить аквариумных рыбок (индив. поручение,налить воду в лейки,чтобы вода отстаивалась и была комнатной температуры.
Инд. работа с Полиной Г. ,Ариной К. ,Стёпой З. ,Ильёй Б. - учить вырезать снежинки из бумаги.
Д/игра :"Отгадай по описанию"- развитие словаря.
Развивающие игры :"Кубики Никитина" ,"Буквы на шнурочке"
П/игра :" Охотники и зайцы"-раз-е двигательной активности.
ПРОГУЛКА :
Наблюдение : одежда взрослых и детей.
Систематизировать знания детей о зимней одежде, предложить ребятам рассказать, почему важно одеваться по погоде, как одежда защищает от холода.
Оздоровительная ходьба по территории детского сада.
Упражнять детей в непрерывной быстрой ходьбе продолжительностью 1,5-2 мин, развивать двигательные навыки, способствовать формированию здорового образа жизни.
Трудовые поручения : помогаем малышам.
Предложить детям помочь ребятам младшей группы очистить участок от ненужного мусора, подмести веранду.
Под. /игры : " Дед Мороз и дети", " Ледяные фигуры" - предложить детям повторить правила игры, учить самостоятельно организовывать и не нарушать правила.
Инд. работа по ОВД с Машей Л. ,Ярославом Б. ,Элей Г. ,Светой М. - упражнять в равновесии (ходьба по бревну)
Самостоятельная игровая деятельность детей с выносными игрушками.
2- Я ПОЛОВИНА ДНЯ :
Чтение рассказа А. В. Смирнова"Зачем ёлке иголки?"- учить внимательно слушать и отвечать на вопросы воспитателя полным ответом.
Настольно-печатная игра «Который час?» -организовать применение в игре знаний детей о частях суток, явлениях, происходящих в природе и в деятельности человека в разное время суток.
Сюжетно-ролевая игра «Семья» : сюжет «К нам пришли гости на Новый год » - формировать у детей культуру поведения, учить действовать в различных ситуациях общения, выступать в качестве гостей и хозяев (включить в игру Стёпу З., Владика К., Полину Г.) Индив. работа по обучению грамоте с Артёмом П., Альбиной К., Софией Т. ,Дианой В. - упражнение "Телеграф"-- совершенствовать навыки слогового анализа слов, учить «передавать» слово по слогам.
Игры со строительным материалом : «Дворец для Деда Мороза» -учить детей создавать модели здания, использовать освоенные ранее умения работы со строительным материалом. Развивать творческое воображение, способность объединяться в игре.
Ручной труд - изготовление украшений для группы (бумажные гирлянды) .
УТРО :
Беседа :"Как готовятся к встрече Нового года в детском саду и семье?"
Игровая ситуация :"Как куклу Машу одеть на праздник?"
Раскрашивание картинок по теме недели "Новый год " на выбор детей - совершенствовать навык раскрашивания не оставляя пробелов,раз-е моторики кисти руки.
Труд - поточить карандаши, навести порядок в уголке изодеятельность.
Дежурство в уголке природы : работа с календарем погоды.
Дидактическая игра «Кто больше подберет?»
Актуализировать в речи детей и уточнить значение понятий «слово» , «звук» , «буква» . Учить подбирать слова на заданную букву, звук. Формировать звуковую культуру речи.
Настольные игры по выбору детей.
Игра -имитация" Новогодние игрушки"- учить передавать образ и проявлять фантазию.
ПРОГУЛКА :
Наблюдение за елью на территории д/сада - почему ель зимой и летом одним цветом?на что похожа по форме?чем пахнут иголки?можно ли срубать для украшения под Новый год (вспомнить и спеть вместе с детьми песенку "В лесу родилась ёлочка")
Труд- украсить на участке ёлки гирляндами сделанные детьми - работа маленьких дизайнеров.
П/игры : "Охотники и зайцы","Мороз-красный нос"
Рисование веточками на снегу на тему "Новогодние хлопоты"
Индив. работа по ОВД с Дашей К. ,Яной Ю. ,Артёмом К. ,Денисом М. - упражнять в беге на перегонки-"Кто быстрее добежит до ёлки".
2-Я ПОЛОВИНА ДНЯ :
Чтение сказки Г. Х. Андерсен "Снежная королева"- беседа по содержанию сказки.
Рассказывание выученных стихов к Новогоднему утреннику - учить выразительности.
Сюжетно-ролевая игра "Ателье"," Новый год в семье " сюжет «праздничные костюмы для Нового года» - совершенствовать умение детей усложнять игру путем расширения состава ролей, налаживать взаимоотношения в совместной игре.
Индивидуальная работа по ФЭМП с Серёжей О., Владиком К. ,Богданом П., Дианой В. - упражнять детей в увеличении и уменьшении числа на единицу (в пределах 10, закреплять умение читать и записывать простейшие числовые выражения, используя знак «+» .
Ручной труд -изготовление поделки в технике оригами "Дед Мороз"
Украшение группы к новогоднему празднику "Маленькие дизайнеры" - учить украшать интерьер группы , прислушиваться к выбору детей, пользоваться правилом дизайнера -"много- не значит хорошо"
Психогимнастика"Угадай какое у меня настроение?"- развитие эмоциональной сферы.
Самостоятельная игровая деятельность детей.
Работа с родителями :" Приглашение на новогодний утренник"
УТРО :
Беседа :"Подарки родным и близким на Новый год . Как дарить подарки. "
Составление детьми рассказов на тему :"Новогодние чудеса. Волшебная сказка. "
Труд - навести порядок в групповой комнате (протереть пыль с полок, разложить игрушки по местам)
Игра -головоломка"Волшебная снежинка"- учить выкладывать изображение из геометрических деталей.
Повторение стихов и сценок для новогоднего утренника.
Дидактическая игра :"Послушай и расскажи"- развитие внимания и памяти.
Нас. /печатные игры по выбору детей.
Пальчиковая гимнастика "Новогодние игрушки"-учить выполнять движения в соответствии с текстом.
ПРОГУЛКА :
Эксперимент : выявление механизма образования инея.
Подвести детей к пониманию механизма образования инея : термос с горячей водой вынести на улицу, подержать над паром тарелку, затем дать ей остыть. На тарелке образуется иней, также покрываются инеем волосы и воротники в морозный день. Предложить детям рассказать о проведенном эксперименте и его результатах.
Трудовые поручения : подкармливание птиц-предложить желающим взять на себя ответственность за очистку и наполнение кормушки, учить подбирать корм с учетом того, какие птицы прилетают на участок. Поощрять стремление заботиться о птицах.
Знакомство с приметами :
Коли в декабре снег привалит вплотную к заборам,плохое будет лето; коли же остаётся промежуток_урожайное;сухой декабрь_ значит быть сухими весне и лету.
Под. /игры : " Снежная Баба", "Два Мороза"-предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам в различных игровых ситуациях, выбрать водящих с помощью считалок.
Двигательная импровизация "Танец снежинок"
Зимняя забава "Пробеги и не задень " .
2-Я ПОЛОВИНА ДНЯ :
"НОВОГОДНИЙ УТРЕННИК"
(чтение стихов детьми о Новом годе,игры :"Рукавичка Деда Мороза"," А на ёлке шарики", "Снег,лёд,кутерьма -здравствуй зимушка -зима";танцы- "Восточных красавиц", "Дикарей", "Снежинок";новогодние хороводы и песни. вручение подарков).
Задачи
Задачи:
Задачи
Задачи
Задачи
Наблюдение: продолжительность дня.
Задачи : Учить детей при помощи ориентира отмечать путь солнца на небосклоне, связывать это явление с изменением продолжительности дня.
№2.Дидактическая игра «Что изменилось?»
Задачи: Активизировать в речи детей понятия, отражающие сезонные изменения в природе. Развивать зрительное внимание, память.
№3.Упражнение «Вызови по имени».
Задачи : Учить детей выполнять игровые действия, следить за соблюдением правил, выступать в роли игроков, организаторов игры, выбирать водящего. Развивать внимание, слуховое восприятие.
№4.Подвижная игра «Два Мороза».
Задачи : Учить детей соблюдать правила игры, совершенствовать выполнение игровых действий.
№5.Трудовые поручения: поддерживаем порядок на дорожках к групповому участку.
Задачи : Учить детей брать на себя ответственность за поддержание порядка, организовывать взаимодействие в группе дежурных, распределять фронт работ, подбирать и содержать в порядке инвентарь.
Наблюдение: продолжительность дня.
Задачи : Учить детей при помощи ориентира отмечать путь солнца на небосклоне, связывать это явление с изменением продолжительности дня.
Дидактическая игра «Что изменилось?»
Задачи: Активизировать в речи детей понятия, отражающие сезонные изменения в природе. Развивать зрительное внимание, память.
Подвижная игра «Два Мороза».
Задачи : Учить детей соблюдать правила игры, совершенствовать выполнение игровых действий.
Трудовые поручения: поддерживаем порядок на дорожках к групповому участку.
Задачи : Учить детей брать на себя ответственность за поддержание порядка, организовывать взаимодействие в группе дежурных, распределять фронт работ, подбирать и содержать в порядке инвентарь.
Любовь Кобер
Планирование тематической недели в подготовительной группе «Новогодний праздник»
Понедельник :
Утренний прием. Беседа с детьми "Новогодние традиции разных народов"
цель : познакомить детей с новогодними традициями других народов мира.
д/и "Какая елочка"
Цель : учить детей подбирать определения к слову "елочка"
Обсуждение опасных ситуаций при украшении елочки.
Цель : активизировать умение избегать опасных ситуаций.
Дежурство в уголке природы.
Цель : учить детей самостоятельно определять необходимость полива по цвету почвы.
Прогулка :
Наблюдение за работой дворника.
Цель : Продолжать учить детей помогать взрослым по уборке территории.
Трудовая деятельность : сгребание снега от веранды.
Цель : Прививать умение работать с лопаткой.
П/и "Жмурки"
Цель : умение ориентироваться на участке с закрытыми глазами.
Инд. раб. с Ирой, Кариной, Варей. Чистоговорки.
Цель : учить четко проговаривать все звуки.
2 половина дня.
С/р игра "В магазин за подарками"
Цель : учить детей самостоятельно организовывать игровое пространство, находить компромисы в распределении ролей.
Этюд на развитие : "Украшаем елочку"
Цель
Цель : учить правильно сидеть во время приема пищи.
Вечер :
Настольно-печатные игры по безопасности "Дорожные знаки"
Цель : учить договариваться, обсуждать игровые действия.
Консультация для родителей "Осторожно, елка"
Утренний прием.
Рассказывание сказки "В гостях у Дедушки Мороза"
Цель : Учить детей рассказывать сказку с опорой на картинки.
Д/И Подарки от Деда Мороза"
Цель : учить детей усвоению глаголов будущего времени.
Разрезные картинки "Дед Мороз"
Цель : развивать усидчивость, внимание.
Инд раб. с Ирой, Яном, Валей, Димой. "Новогодние герои "
Цель : закрепить знания о назывании чисел в прямом и обратном порядке
Прогулка.
Наблюдение за состоянием погоды.
Цель : способствовать развитию познавательного интереса к живой природе.
Трудовая деятельность : расчистка дорожек от снега.
Цель : прививать трудовые навыки.
П/и "Зима"
Цель : учить играть в соответствии с правилами.
Лепка из снега "Новогодний хоровод "
Цель : учить детей самостоятельно составлять коллективную композицию.
2 половина дня.
Ситуативная игра беседа "Зима"
Цель : поговорить с детьми о том, как меняется природа зимой, идет снег, на улице холодно и т. д.
Д/и "Я загадаю, а вы отгадайте?"
Цель : учить детей отгадывать загадки, правильно называть явления природы
Инд. раб. с Ильей, Димой, Матвеем, Виолеттой. Раскрашивание новогодних картинок "
Цель" развивать мелкую моторику рук, глазомер
Вечер :
Д/и "Магазин"
Цель : учить выделять заданный звук или слог в слове.
П. \и "Найди себе пару"
Цель : учить ориентироваться в пространстве; бегать не наталкиваясь друг на друга.
Рассказ воспитателя"Русский новый год"
Цель :познакомить с родиной Деда Мороза,с традициями,развивать умение рассуждать.
Игра"Семья готовиться к встрече праздника новогоднего "
Цель :учить детей самостоятельно распределять роли,по правилам выстраивать сюжет игры и придерживаться сюжету в игре.
Д/игра"Найди лишнее"
Цель :развивать логическое мышление,умение классифицировать предметы.
Инд. работа с Варей,Димой,Яном"числовые домики"
Цель :закрепление состава числа в пределах 10.
Прогулка.
Рассматривание льда
Цель :познакомить с природным явлением-воды.
П/и :Найди свое место.
Цель :учить детей умению ориентироваться в пространстве,играть дружно не ссориться.
Трудовая деятельность : сгребание снега в кучи для лепки снежного городка.
Цель :вызвать интерес к труду,привлечь малоактивных детей.
Самостоятельная деятельность : игры в снежки,лепка снежных фигур.
2 половина дня
Игра "как правильно украшать елку"
Цель : елочные гирлянды-красиво небезопасно,обсуждение опасных ситуаций при украшении елки.
Цель :продолжать навыки формировать-поддерживать чистоту и порядок в шкафу для одежды.
Игры по желанию детей.
Цель :учить детей находить себе занятие по интересам,организовывать игровые взаимодействие.
Вечер "Снежная королева"
Цель :формировать умение понимать характер героев произведения.
Консультация для родителей"
"Как провести новогодние каникулы интересно . "
Утренний прием. Беседа "Какое время года? Зимние приметы"
Цель : закрепить знания детей о зиме, зимних явлениях, праздниках .
Д/и "Чего не хватает?"
Цель : учить образовывать существительные в родительном падеже множественного числа.
Рассматривание иллюстраций зимней природы.
Цель : вызвать у детей эмоциональный отклик на художественный образ зимнего пейзажа.
Инд раб с Ирой, Яном, Варей, Захаром. Придумай предложение с заданным словом.
Цель : развитие речевой активности.
Прогулка.
Наблюдение за птицами.
Цель : учить заботиться о зимующих птицах.
Трудовая деятельность : помочь младшим детям очистить участок от снега.
Цель : поощрять желание детей трудиться, оказывать посильную помощь младшим детям.
П/и "Сделай фигуру"
Цель : упражнять в беге врассыпную.
2 половина дня.
Прослушивание музыкальной композиции П. И. Чайковского "Времена года"
Цель :учить воспринимать и различать смену темпов музыки.
Настольные игры. Пазлы.
Цель : Воспитывать усидчивость, внимание.
Вечер :
Физминутка "Матушка-зима"
Цель : познакомить детей с новой физминуткой .
Игры со строительным материалом. Постройки по замыслу.
Цель : Учить умению задумывать постройки и выполнять их, проявлять самостоятельность, учить обыгрывать постройку.
Инд. раб. С Артемом, Аней, Соней. "Подбери слово"
Цель : учить детей логически мыслить.
Утренний прием.
Рассматривание картинок к р. н. с. "Снегурочка"
Цель : показать детям основные жанровые особенности народных и авторских сказок; развивать интерес к р. н. с.
Сл. /и "Что может случиться если. "
Цель : учить детей рассуждению в развитии событий, опираясь на знания и личный опыт.
Д/и "Природа и человек"
Цель : систематизировать знания детей о том , что создано человеком.
Инд. раб. С Лерой, Ильей, Валей, Аней, Артемом, Денисом. Бег змейкой.
Цель : учить четкому отрабатыванию бега "змейкой"
Прогулка.
Наблюдение за деревьями покрытыми снегом.
Цель : прививать любовь к неживой природе.
Трудовая деятельность : накидать снеговые кучи для сооружения построек.
Цель : учить трудиться сообща.
П/и "Птицы и кошки"
Цель : развивать ловкость, быстроту.
2 половина дня.
Новогоднее развлечение "Путешествие Деда Мороза и его друзей"
Цель : уточнить и систематизировать знания детей о зиме , ее признаках; формировать умение распределять роли.
Ремонт книг в книжном уголке.
Цель : учить детей бережно относится к книгам.
Рисование по замыслу.
Цель : развивать творческие способности детей, учить аккуратно закрашивать рисунок, располагать рисунок на весь лист.
Инд раб. С Лерой, Кариной, Димой. "Слоговой аукцион"
Цель : учить подбирать к данному слогу другой слог
Публикации по теме:
Мы с ребятами подготовительной группы изучали тему «Подводный мир и его обитатели». Принесли ребята много красивых больших и маленьких.
Фотоотчет тематической недели "Миром правит доброта" в подготовительной группе. Целей для этой недели мы поставили несколько: - актуализировать.
Календарное планирование тематической недели «Лето. ПДД» в старшей группе для детей с задержкой психического развития Понедельник 23 мая Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Самостоятельная деятельность.
ДЕКАБРЬ неделя «Новый год у ворот»
Цель: Формировать представление детей о празднике Новый год, познакомить с традициями празднования Нового года, обычаями встречи новогоднего праздника, его атрибутикой, персонажами, выделить некоторые характерные особенности праздника (атрибутика, отношение и настроение, правила поведения). Вызвать у детей радостные эмоции в ожидании праздника; формирование представлений о Новом годе как о добром веселом празднике, как начале календарного года. Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире.
Итоговое мероприятие: Выставка детского творчества в ДОУ
НОД | Од в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность | Взаимодействие с семьями | |
Индивидуальная | Групповая, подгрупповая | |||
познавательно-исследовательская, музыкально-художественная: Уют в нашем доме в новогодние праздники. Познакомить с предметами, создающими уют и новогоднее настроение. Учить соблюдать технику безопасности: не играть согнем, не включать электрические приборы. Беседа о разнообразии украшений на праздник. Рассматривание иллюстраций Правила безопасности Рисование «Праздник дома». Фк (по плану инструктора по ФК) | трудовая Дежурство: по столовой и в уголке природы Индивидуальные беседы: «Как я провёл выходные» игровая Инд. работа по развитию речи. д/и «Составь рассказ» по теме «Как мы слепили снеговика» - упражнять в умении составлять рассказ по предложенному плану: 1.Каким был снег? 2.Что вы сделали из него? 3.Какой получился снеговик? Егор, Вова А. Настольно-печатная игра: “Собери картинку”. Цель: развивать внимание, память; формировать интерес к заданиям, в которых можно проверить свои знания. Лера, Даша Д.и. «Найди лишнего» Закреплять умение обобщать их, использовать обобщающее понятие при выделении лишнего в таблице, объяснять выбор. Рома, Рита, Вова | двигательная деятельность Утренняя гимнастика: Комплекс ОРУ без предметов «Зима» коммуникативная д. Утренний сбор: Беседа Кто такой Дед Мороз? А Дед Мороз настоящий? А где живет Дед Мороз? Во дворце? А почему наряжают ёлочку? А мы группу будем украшать к празднику? Рассказ воспитателя: “Как правильно украшать елку”. 2. Отгадывание загадок из сундука Деда Мороза. 3.Определение количества присутствующих. 4.Обсуждение планов на день. звуков [с], [с"], [з], [з" ], [ц]. Птица хочет пробудиться, Запевает песню птица, Потому что птице с песней Пробуждаться интересней. Прогулка Наблюдение за птицами. формировать желание заботиться о зимующих птицах, подсыпать корм в кормушки; расширять знания о зимующих птицах, развешивать сало для синичек. Инд. работа по физо Цель: отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы. Вова, Егор «Попади комом снега в цель».Цель: развивать глазомер и силу броска.Бажен, Рома Игры со снегом. Расчистка от снега дорожек на участке. Цель: воспитывать трудолюбие, коммуникабельность, учить работать сообща. Подвижные игры«У оленя дом большой». Цель: закреплять умение соотносить движение с текстом. Чтение Г. Скребицкого «Четыре художника. Зима» - обогащать знания детей о зиме, разобрать образные выражения, встречающиеся в тексте Минутки здоровья перед обедом | Внести: иллюстрации на тему «Новый год – любимый праздни к» Раскраски на новогоднюю тему. В познавательный уголок внести новые настольно-печатные игры по данной теме. в уголке художественного творчества для работы с трафаретами, связанными с новогодней тематикой Игры с конструктором, мозаикой. Игры детей в игровых уголках с разнообразными игрушками. Внести: клюшки, лопаты. | Выставка совместного творчества детей и родителей «Альтернативная ель» |
Конструирование, ручной труд Мастерская деда Мороза Конструирование из бросового материала «Новогодний колокольчик» Формировать интерес детей к изобразительной деятельности. Закреплять умение пользоваться ножницами, клеем, лентой. Развивать конструктивное, пространственно-образное мышление, воображение, мелкую моторику руки. Воспитывать аккуратность при работе с материалом, развивать мелкую моторику руки, формировать творческое воображение. | Хозяйственно – бытовой труд. Мытьѐ игрушек в игровом уголке. Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия. ФЭМП. «Сравнение по высоте» - упражнять в счете в пределах 7, сравнение ёлочек по высоте (5 штук), учить составлять елку из 3- х треугольников. Цель: учить сравнивать предметы по свойствам, развивать внимание, ориентировку в пространстве Вадим, Егор, Максим Вова, Максим, Рита С. Д/и «Природа и человек» - систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что даѐт человеку природа. | Сюжетно-ролевая игра: «Почта» Мороза. Цель: воспитывать культуру взаимоотношения между детьми. Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни людей. Беседа с детьми на тему «Как люди в Новый год поздравляют друг друга» (дарят подарки, отправляют поздравительные открытки, посылки, письма и т.д.) – Человек какой профессии помогает людям получать письма, открытки? – Вспомните, кто в новогодней сказке был почтальоном, который с большими приключениями, но доставил письмо Деду Морозу от ребят? (Снеговик) ЧХЛ - Чтение: «Дед Мороз прислал нам елку» В. Петрова Прогулка Инд. работа по физо Ходьба между линиями (10-15 см)Цель: развивать и совершенствовать двигательную активность. Лера, Даша Дать поручение. Насыпать семечки в кормушку для птиц – воспитывать сострадание к братьям нашим меньшим. «Мороз - красный нос», «Мы - веселые ребята». Цели: учить четко говорить текст в игре; соблюдать правила игры. | Раскрашивание картинок на новогоднюю тему. выкладывание елки из геометрической мозаики. внести атрибуты для с/р игры новогодние пригласительные, открытки и подарки Деда Настольно-печатные игры по выбору. Внести: лопаты, корм для птиц. | «Что подарить ребенку на новый год» |
НОД | Од в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность | Взаимодействие с семьями | |
Индивидуальная | Групповая, подгрупповая | |||
коммуникативная: Развитие речи Пересказ рассказа И. Ильина и Е. Сегал «Снежинки». Учить выразительно персказывать текст без помощи воспитателя. Закрепить правило произношения звуков с и ш, умение делить слова на части. Обогащать речь существительными, обозначающими эмоции, переживания. Чтение рассказа И. Ильина и Е. Сегал «Снежинки». Пересказ рассказа Чистоговорки со звуками с и ш. «Береги нос в большой мороз». «Снега надует – хлеба прибудет». «Ученье без уменья не польза, а беда». – Объясните смысл поговорки. Музыка Разучивание песен к празднику Новый год. | Дежурство: по столовой Воспитание КГН, культуры поведения и навыков самообслуживания: закреплять навыки культуры поведения за столом; закреплять навыки самостоятельного одевания игровая, познавательно-исследовательская Дидактическая игра «Что в мешке Деда Мороза?» Цель: учить детей узнавать предметы по характерным признакам; активизировать употребление в речи названий предметов, их частей, материалов, из которых они изготовлены Алеша, Максим, Дарья Инд. работа по математике. Поупражнять в соотнесении числа предметов с цифрой. Билал, Милена. Д/и «Слова – родственники» - упражнять детей в подборе однокоренных слов. | коммуникативная Утренний сбор: 1. Беседа: “Новогодние пожелания” 2. «Назови наоборот» (первое слово, а дети подбирают антоним: Добрый – злой Старый – молодой Сладкий – кислый Слабый – сильный 3.Артикуляционная гимнастика. 4. Наблюдение за погодой. Календарь природы. Автоматизация и дифференциация звуков Лежебока, рыжий кот, Отлежал себе живот. Кушать хочется, Да лень ворочаться. [Ж, ч,] Прогулка Наблюдения за сезонными явлениями: воспитывать наблюдательность и внимание - продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра. Показать простейшие связи между явлениями природы и жизнедеятельностью людей Опыт «Снег и лѐд – вода, изменившая своѐ состояние под воздействием t –помочь установить причинно – следственные зависимости и сделать выводы. Инд. Работа по физо. Упражнять Леру, Риту в прыжках с высоты – упражнять в мягком приземлении на полусогнутых ногах. П/и «Мороз, Красный нос» - развивать двигательную активность детей на прогулке. Организовать игру в хоккей – обучение элементам игры. Трудовая Поручение наведение порядка в кабинках. | Рассматривание книг, иллюстраций, картинок по теме. Создать условия для самостоятельного изготовления пригласительных и новогодних открыток. Внести: выносной материал для игр со снегом, клюшки, шайбы, лыжи для самостоятельного катания Раскрашивание картинок. | Оформление группы к празднику. |
продуктивная лепка Елочная игрушка из соленого теста «Снежинка» Цель: Закреплять умение лепить предметы и части овальной формы, пользуясь движением всей кисти из теста. Учить передавать некоторые характерные признаки: прямые и загнутые края. | Инд. работа по рисованию. Поупражнять в рисовании зимнего леса. Формировать композиционные умения Вадим, Даша, Максим. Закреплять знания о специальных видах транспорта: «Скорая помощь», пожарная машина, «Милиция» Рома, Рита, Вова | Гимнастика пробуждения ЧХЛ «Новогоднее поздравление снеговика» А. Усачев | Книжный уголок: Книги и открытки с Новогодней тематикой. Раскраски | Изготовление снежных построек на участке. |
НОД | Од в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность | Взаимодействие с семьями | |
Индивидуальная | Групповая, подгрупповая | |||
познавательно-исследовательская Формирование элементарных математических предст. Познакомить с порядковым счетом до 8. Учить анализировать, на сколько равных частей разделили предмет, определять порядковое место предмета. Формировать умение проверить равенство путем совмещения, наложения, восстановление целого путем присоединения одной части к другой. Порядковый счет, соотнесение по количеству двух групп. Решение задач в стихах Упражнения в делении и совмещении фигур Физкультурное 10-25 (по плану инструктора ФК) | Математическая игра «Снеговик приглашает на елку», «Сколько на елочке шариков цветных». Цель: тренировать в счете предметов, развивать умения сравнивать множества, определяя их равенство или неравенство.Рома, Егор, Андрей Д/и «Кто что делает?» - упражнять в подборе глаголов, соответствующих зимним явлениям. Вадим, Вова, Данил Дид. игра «Что полезнее?»: закрепить знания о полезных свойствах продуктов Билал, Милена | двигательная деятельность Утренняя гимнастика: Комплекс ОРУ без предметов Утренний сбор: 1. Решение проблемных ситуаций «Все дороги в лесу и в городе замело, как Дед Мороз приедет на праздник» 2. Работа с календарем природы. 3. «Слоговой аукцион» (к данному слогу добавить другой) Ко-…(ни) Ко-…(т) Ко-…(вер) Ка-…(ша) Ка-…(мень) Как-…(тус) Цели: развивать быстроту реакции, память; формировать интерес к играм, в которых можно обсуждение планов на день. Прогулка Наблюдения за живыми объектами продолжать наблюдение за деревьями зимой, рассказать, как сберечь их от сильных морозов. Игры со снегом. Укрепление снегом молодых деревьев. Инд. работа по физо. Упражнять Егора, Вову в ходьбе «след в след» - упражнять в равновесии. П\и «Птицы и кукушка» - развивать ловкость, быстроту. Организовать катание на санках Минутки здоровья перед обедом. | предложить детям для самостоятельной игры разрезные картинки «Собери елочку», «Снеговик» Выполнение правил настольных игр. Внести: выносной материал для игр со снегом, клюшки, шайбы, лыжи для самостоятельного катания | |
продуктивная Рисование: Наша нарядная елка. Учить пердавать в рисунке впечатления от новогоднего праздника, создавая образ нарядной ели, смешивать краски на палитре для получения разных оттенков цвета. Развивать образное восприятие, представления. Рассматривание иллюстрации Показ техники рисования деревьев. Рисование. Выставка работ в групповой. | Д/и «Что это за птица?» - закрепить названия зимующих птиц. Милена, Катя, Вова Н. Инд. работа по грамоте. Упражнять Милену в чтении слов по слогам. Д/и «Третий лишний» - закрепить классификацию птиц: зимующие, перелѐтные, оседлые. Дарья, Максим, Катя | двигательная деятельность Гимнастика пробуждения Сюжетно-ролевая игра: “Семья – встреча Нового Года”. Упражнение для автоматизации звука [щ] Ты нас, мама, не ищи: Щиплем мы щавель на щи В роще, травы шевеля, Мы нащиплем щавеля. Чтение Г. Андерсен «Снежная королева» - отметить характеры героев, их положительные и отрицательные стороны, выявить воспитательную ценность сказки Трудовая деятельность Уход за комнатными растениями, рыхление, полив. Игры со снегом. Продолжить сооружение снежных построек на участке. Цель: развивать трудовые умения и навыки. Инд. работа по физо. Упражнять Риту, Катю в перешагивании через снежные валы – упражнять в равновесии. Организовать игры – эстафеты: «Пронеси мяч, не задев кеглю», «Дорожка препятствий» - развивать чувство соперничества Украшение приемной к Новому году детскими поделками | Пополнить книжный уголок новыми книгами новогодней тематики Центр строительно-конструктивных игр: природный материал, пластилин, бросовый материал. Игры в центрах по выбору ребенка. Внести: выносной материал для игр мячи, кегли, палочки | закреплять с детьми стихотворения к празднику Новый год |
НОД | Од в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность | Взаимодействие с семьями | |
Индивидуальная | Групповая, подгрупповая | |||
Ознакомление с художественной литературой Новогодний калейдоскоп стихов. Повторять стихотворения, посвященные новому году, выразительно их читать. Выразительное чтение стихотворений про Новый год. Составление рассказа “Дед мороз едет на ёлку”. | Дежурство: по столовой Самообслуживание. цель: совершенствовать умения одевания и раздевания в соответствующем порядке. Математическая игра «Разноцветные бусы» Рома, Рита, Лера Д/и «Я собираюсь на прогулку» - усвоить последовательность действий при одевании. Напомнить, что одеваться нужно в темпе, чтобы не задерживать других, т.к. от перегрева можно заболеть. Вова А, Вадим, Абдуло | двигательная деятельность Утренняя гимнастика: Комплекс ОРУ без предметов № 2 Утренний сбор: 1. Приветствие с использованием колокольчика. Дети передают друг другу колокольчик, произнося при этом такие слова: – Здравствуй, ... Дин-дан-дон. 2.Упражнение для коррекции зрения «Снежинка» Упражнение, для автоматизации звука [ч] Девочки и мальчики Прыгают, как мячики. Ножками топочут, Весело хохочут. Прогулка Наблюдения за растительным миром. Наблюдения за хвойными деревьями. Цель: закрепить знания за хвойными деревьями. Цель: закрепить знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы. Какие деревья украшают лес зимой? Стоят дома высокие, Этажи несчетные, Шпили колючие, Под тучами могучими. Как выглядит ель? Кто ее сестра? В каких местах растут ели? (любят влагу, в сухих местах не растут.) Почему про сосну и ель говорят: «Зимой и летом одним цветом»? Трудовая деятельность Уборка участка от снега. Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе. Подвижная игра «Ой, Мороз». Цель: развивать быстроту бега, ловкость, внимание. Индивидуальная работа Закрепление навыков ходьбы на лыжах. Цель: развивать силу, выносливость. Организовать катание с горы на ледянках. Минутки здоровья перед обедом. | Создание условий для самостоятельной деятельности: в уголке художественного творчества для работы с трафаретами, связанными с новогодней тематикой; выкладывание елки из геометрической мозаики. Игры со строительным материалом Деятельность в различных центрах по интересам детей Массаж массажером и массажными мячами. Игры с машинками и куклами. Внести: выносной материал для игр со снегом, клюшки, шайбы, лыжи для самостоятельного катания | Привлечение родителей в подготовке к выставке детско-взрослого творчества. «Новогодний сувенир» |
Аппликация "Новогодняя поздравительная открытка". | Д.и. «Птицы, звери» Цели: развивать умение классифицировать животных; воспитывать самостоятельность. «Это птица - воробей, она дикая», «Это зверь - медведь, он дикий», «Это курица - домашняя птица». Андрей, Билал, Женя Инд. работа по сенсорике. Поиграть с Ритой, Лерой в д/и «Найди пару (варежки)» - развивать внимание, закрепить знание о цвете, форме, величине предметов. | двигательная деятельность Гимнастика пробуждения: Беседа «Как готовится город к новому году» Сюжетно – ролевая игра Труд в природе: «Мы дежурим». Цель: вызвать эмоциональный отклик, желание и ответственность заботится о игрушках. Прогулка Забавные рисунки на снегу Инд. работа по физо – отрабатывать метание снежков в цель с Даниелем, Ксюшей – развивать меткость. П/и «Метелица» - выполнять движения, согласно содержанию игры. | Рисование в уголке Изо Настольно-печатные игры. | Информация в родительский уголок «Как провести новогодние каникулы» |
НОД | Од в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность | Взаимодействие с семьями | |
Индивидуальная | Групповая, подгрупповая | |||
познавательно-исследовательская Природное окружение эк. Воспитание «Почему растает Снегурочка?» Расширять представления детей о свойствах воды, снега и льда. Учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи: снег в тепле тает и превращается в воду; на морозе вода замерзает и превращается в лед. Чтение р.н.с. «Снегурочка». Опыты со снегом, льдом, водой Рассматривание снежинок через лупу. Музыка. Физкультурное (на улице) | Дежурство: по столовой Воспитание КГН, культуры поведения и навыков самообслуживания: Д/и «Кто больше назовет предметов круглой, квадратной или другой формы». развивать быстроту мышления, речевую активность, внимание Максим, Катя, Вова Инд. работа по Изо. Поупражнять в рисовании белого медведя – учить делать набросок, развивать представление о пропорциях частей тела, их расположении. Рита, Лера, Андрей | двигательная деятельность Утренняя гимнастика: Комплекс ОРУ без предметов Утренний сбор: 1. Беседа «“Елочные гирлянды – красиво, но небезопасно”. 2.Ситуативный разговор «Гололѐд» 3.Решение проблемных ситуаций «Как предупредить травмы зимой в гололѐд?» 4.Физкультминутка «Гололедица» 5. Заполнение календаря природы. Разучить с детьми р. н. попевку «Снежная баба» - развивать дикцию, правильное дыхание. Объяснить, что «тын» - это забор, изгородь. Прогулка Наблюдение за ветром расширять и углублять знания о неживой природе;формировать интерес к природным явлениям. Какая сегодня погода? (Холодная, ветреная, пасмурная.) Как называется снег с ветром? (Сильный ветер со снегом называется метелью, слабый ветер со снегом - поземкой.) С какой стороны дует сегодня ветер? Как образуется ветер? Инд. работа по физо. Поупражнять Настю, Андрея в беге по извилистой дорожке – сохранять направление. Игры со снегом. Предложить почистить дорожку, ведущую к веранде – учить правильно работать лопатой, отбрасывать снег в нужном направлении. П/и «Светофор» - действовать по сигналу, закрепить правила поведения на улице. Минутки здоровья перед обедом. Конструктивная игра «Снежный городок» Цель: учить создавать знакомые сооружения из деталей конструктора и фигурок героев новогодних сказок. | Создать условия для составления рассказа на тему: «Новогодний город» Конструктивные игры. Игры с мелкими игрушками. Обведение по контуру Шнуровка Внести: выносной материал для игр со снегом, клюшки, шайбы, лыжи для самостоятельного катания | Индивидуальные консультации по вопросам обучения и воспитания детей Привлечение родителей в подготовке к выставке детско-взрослого творчества. |
«Рисуем ёлку, снеговика» (по крупе, рассыпанной на подносе, под руководством воспитателя) Лера, Рита, Даша Индивидуальная работа в тетрадях Костя, Милана Инд. работа по ЗКР - повторить стихи к новогоднему утреннику – добиваться выразительности, чѐткого произношения звуков, проговаривания слов. | Гимнастика пробуждения ЧХЛ- Владимир Сутеев «Елка» Прогулка. Наблюдение за снегирем Расширять представления о пролетных птицах; развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы. Грудка ярче, чем заря, у кого? (У снегиря.) Что за птица Мороза не боится, Хоть снега лежат везде? (Снегирь.) Организовать игру в мини-хоккей, чистка участка от снега лопатками | Создать условия для взаимодействия между детьми: стимулировать интерес детей к разговорам о новогоднем празднике, как готовятся отмечать его в семье, кого ждут в гости, как украсили свой дом. Игры с мелкими игрушками, железной дорогой. Раскрашивание картинок. Внести: выносной материал для игр со снегом, клюшки, шайбы, лыжи для самостоятельного катания |
Инсценирование сказки «Какая бывает зима?»
– Какая бывает зима? (лютая, вьюжная, холодная, снежная и т.д.)
– А вот как на этот вопрос отвечают Мальчик, Птичка, слон, Олень и Медведь.
(Педагог на коврик поочередно выставляет героев сказки).
– Спросили однажды у Слона:
Какая бывает зима?
– А что это такое? – удивился Слон.
– Дети, почему Слон ответил так?
– Правильно, это южное животное, там, где обитает Слон, не бывает зимы.
– Тогда спросили у Северного Оленя:
– Может быть, ты ответишь, какая бывает зима?
– Зима бывает очень долгая,– сказал Олень. – Она у меня на Родине длится целый год. А когда год кончается, то зима начинается снова.
– Почему же для Оленя зима длится целый год?
Затем спросили у Красногрудого Снегиря:
– А по-твоему, какая бывает зима?
– Зима бывает трудная, – пропищал в ответ Снегирь.– Хорошо, если не позабудут насыпать хлебных крошек в кормушки. А, если забудут, то где их найдешь?
– Подумайте, дети, какую помощь мы можем оказать птичкам зимой?
Спросили тогда у Медведя:
– А ты что думаешь, Топтыгин? Какая бывает зима?
– А чего про нее говорить-то, – пробурчал Медведь.– Ведь зима бывает короткая – тянется всего одну ночь! Заснешь в берлоге зимой, а проснешься, уже – весна.
– Почему Медведь не замечает зиму?
– Да, он впадает в спячку в своей берлоге и спит всю зиму.
Еще спросили у Мальчишки:
– Ну-ка, скажи ты, какая бывает зима?
– Зима бывает веселая! – крикнул мальчишка. – Зимой …
– Почему Мальчик так сказал – веселая?– Что он хотел сказать дальше?
– Послушайте, дети, как ответил Мальчик: – Зимой все катаются на санках, на коньках, лыжах! А еще играют в снежки! Вот какая бывает зима!
– Ваши ответы совпали с ответами Мальчика. Но не только дети, а и взрослые любят это время года за зимние радости.
Снежинки По М. Ильину и Е. Сегал.
Жили-были снежинки. Родились они в снежном облаке высоко над землёй. Росли они не по дням, а по часам. И с каждым часом делались прекраснее и наряднее.
Все они были похожи друг на друга, как сестры, но у каждой был свой наряд. Одна была совсем как звёздочка с шестью лучами. Другая напоминала цветок с шестью лепестками. А третья сверкала, как драгоценный камушек. Выросли снежинки и полетели к земле белой стаей. Их было так много, что никто не мог их сосчитать.
В городе против снежинок повели настоящую войну: их сгребали лопатами, мели метлами, убирали машинами. К полудню на улицах снова чернел асфальт, словно зимы и не было. Да иначе и нельзя. Ведь снег мешает ходить трамваю и троллейбусу, замедляет бег автомобиля.
А в колхозе снегу радовались. Кончится распутица, ^можно будет сменить колёса на полозья, быстро мчаться по гладкому санному пути.
Дети делали из снежинок снежки, лепили из снега неуклюжие головы и туловища снежных баб...
Колхозники говорили: это хорошо, что снег выпал. Он убережёт от мороза зелёные всходы озимых.
Так бы и пролежали всю зиму на одном месте снежинки, словно спящие красавицы, если бы не набрёл на них бродяга-ветер. Пошёл ветер гулять по полю, принялся поднимать, тормошить снежинки. Тут уж было не до сна. Пришлось снежинкам сняться с места, пуститься вместе с ветром в путь.
Долго бы они носились по полю, если бы не попался им навстречу овражек. Спрятались они от ветра. Где найдёшь место спокойнее!
Но тут в дело вмешались колхозники. Им невыгодно было, что ветер уносит с поля снег.
Придет весна, полям нужна будет снеговая талая вода, а снег-то в овраге. Вот колхозники и решили помешать ветру грабить поля. Они принялись ставить у ветра на пути щиты.
Владимир Сутеев Елка
Посмотрели сегодня утром ребята на календарь, а там последний листок остался.
Завтра Новый год! Завтра ёлка! Игрушки будут готовы, а вот ёлки нет. Решили ребята написать Деду Морозу письмо, чтобы он прислал ёлку из дремучего леса - самую пушистую, самую красивую.
Написали ребята вот такое письмо и скорей побежали во двор - Снеговика лепить.
Работали все дружно: кто снег сгребал, кто шары катал...
На голову Снеговику старое ведро надели, глаза из угольков сделали, а вместо носа воткнули морковку.
Хороший получился Снеговик-почтовик!
Дали ему ребята своё письмо и сказали:
Снеговик, Снеговик,
Храбрый снежный почтовик,
В тёмный лес пойдёшь
И письмо снесёшь.
Дед Мороз письмо получит -
Найдет в лесу ёлочку
Попушистее, получше,
В зелёных иголочках.
Эту ёлку поскорей
Принеси для всех детей!
Наступил вечер, ребята домой ушли, а Снеговик и говорит:
Задали мне задачу! Куда мне идти теперь?
Возьми меня с собой! - вдруг сказал щенок Бобик. - Я помогу тебе дорогу искать.
Верно, вдвоём веселее! - обрадовался Снеговик. - Будешь меня с письмом охранять, дорогу запоминать.
Долго шли Снеговик и Бобик и наконец пришли в огромный, дремучий лес...
Выбежал навстречу им Заяц.
Где тут Дед Мороз живёт? - спросил его Снеговик.
А Зайцу отвечать некогда: за ним Лиса гонится.
А Бобик: "Тяф, тяф" - и тоже за Зайцем вдогонку.
Опечалился Снеговик:
Тут как раз метель поднялась; завыл, закружил снежный буран...
Задрожал Снеговик и... рассыпался. Остались на снегу только ведро, письмо и морковка.
Прибежала обратно Лиса, злая:
Где тот, кто помешал мне Зайца догнать?
Смотрит: никого нет, только письмо на снегу лежит. Схватила письмо и убежала.
Вернулся Бобик:
Где Снеговик?
Нет Снеговика. В это время Лису Волк нагнал.
Что несёшь, кума? - зарычал Волк. - Давай делиться!
Не хочу делиться, самой пригодится, - сказала Лиса и побежала.
Волк - за ней. А любопытная Сорока за ними полетела.
Плачет Бобик, а зайцы говорят ему:
Так тебе и надо: не гоняй нас, не пугай нас!
Не буду пугать, не буду гонять, - сказал Бобик, а сам ещё громче заплакал.
Не плачь, мы тебе поможем, - сказали зайцы.
А мы зайцам поможем, - сказали белки.
Стали зайцы Снеговика лепить, а белки - им помогать: лапками похлопывают, хвостиками обмахивают.
На голову ему опять ведро надели, глаза из угольков сделали, а вместо носа воткнули морковку.
Спасибо, - сказал Снеговик, - что вы меня опять слепили. А теперь помогите мне Деда Мороза найти.
Повели его к Медведю. Медведь в берлоге спал - еле его разбудили.
Рассказал ему Снеговик про то, как послали его ребята с письмом к Деду Морозу.
Письмо? - заревел Медведь. - Где оно?
Хватились - а письма-то и нет!
Без письма вам Дед Мороз ёлку не даст, - сказал Медведь. - Лучше идите назад домой, а я вас из лесу провожу.
Вдруг, откуда ни возьмись, прилетела Сорока, трещит:
Вот письмо! Вот письмо!
И рассказала Сорока, как письмо нашла. А все было так.
Пошли все с письмом к Деду Морозу.
Снеговик спешит, волнуется: то с горки скатится, то в яму провалится, то за пень зацепится.
Хорошо, Медведь его выручал, а то бы опять рассыпался Снеговик.
Наконец пришли к Деду Морозу. Прочитал Дед Мороз письмо и сказал:
Что ж так поздно? Не успеешь ты, Снеговик, принести ребятам ёлку к Новому году.
Тут все за Снеговика стали заступаться, рассказали, что с ним было. Дед Мороз дал ему свои сани, и помчался Снеговик с ёлкой к ребятам.
Медведь к себе домой пошёл - спать до самой весны. А утром Снеговик стоял на прежнем месте, только у него в руках вместо письма была ёлка.
